Através disso, muitas pessoas se questionam o que realmente levou o governo venezuelano a agir dessa forma. Pois, não podemos nos esquecer que o término da RCTV nada mais é do que tirar do ar um canal de comunicação. Muitos críticos de todo o mundo justificam que excluir a RCTV significa não fazer mais oposição ao governo de Chávez. Se foi isso que realmente motivou Chávez a agir dessa forma nos perguntaremos o seguinte: Chávez quis censurar o Jornalismo? Ou será que fechar a RCTV é uma maneira de calar os jornalistas de Venezuela? Com base nestas perguntas procuramos saber a opinião de estudantes de Jornalismo e de profissionais que atuam na área de Comunicação Social.

Para o estudante Leandro Luz o presidente venezuelano fechou a RCTV porque a emissora criticava o seu governo. “Apesar de achar que a atitude do Chávez fere os princípios da democracia, é inegável que ele está agindo dentro da lei, pois a concessão da RCTV estava vencida. No entanto, ele fechou a emissora não por ela estar com essa concessão vencida, mas por ela criticar seu modo anti-democrático de governar. Para mim, é uma atitude de censura, sim, sem dúvidas”, ressalta Luz.  A estudante Fabiane Castro acredita que o fechamento da RCTV foi uma atitude brusca. “Avalio que  o fechamento da RCTV foi uma atitude radical do governo Chávez. Mais que uma censura ao jornalismo, essa medida visa acabar com a oposição ao governo. Em diversos setores da sociedade, a oposição é fundamental, seja para fortalecer os valores de um governo vigente ou para fomentar ações e reações”, declara Fabiane. Já o programador da TV Pampa, Lauro Barbosa Klain, acredita que não renovar contrato com a RCTV não significa censurar o Jornalismo. “Chávez não quis censurar a emissora apenas não achou viável  renovar o contrato com a RCTV. Acredito que não há como calar o Jornalismo. Já que a função de repórter é fazer notícias e tornar os fatos públicos”, destaca klain. Segundo o estudante Tarlis Schneider Chávez confiscou o patrimônio da RCTV. “Fechar a RCTV trata-se de uma censura. Creio também que vai além disso. No âmbito político considero o que Chávez fez como uma ditadura camuflada, visto que ele confiscou o patrimônio da emissora para utilizar na sua televisão estatal. Fico imaginando se algo desse tipo aconteceria por aqui. Pior ainda, se viessem os governantes para se apoderar dos bens pessoais do cidadão comum, tipo um carro, casa ou até mesmo como fez o ex-presidente Collor, que tomou da população as suas economias para uso ‘público’”, completa Schneider. Para  o copy desk do Jornal O Sul, Guilherme Pinto, fechar a RCTV poder ter vários significados. “Olha esse papinho de ameaça a liberdade de imprensa é coisa para boi dormir, como sempre ninguém é santo em nenhum dos lados. Hugo Chávez é um boçal? É. Deveria ter renovado a concessão à RCTV? Poderia. A emissora é uma aguerrida combatente da imprensa livre e independente a bem da população venezuelana? Não. A emissora era a única voz contra o governo, mas também atendia aos interesses dos grupos contrários à Chávez que tiveram o seu apoio no golpe de 2002. O estardalhaço que a Globo e o Sarney fazem é pelos seus próprios interesses pois é esse a principal mola que move essa gente. Nunca se preocupam realmente com telespectador, ouvinte e leitor. É só presenciar o que se discute em suas reuniões internas, nunca dão a mínima para quem adquirem ou acompanham os seus produtos e vc que trabalhou aqui sabe que é assim”, destaca Pinto.

 De acordo com a editora de Cultura do Jornal do Comércio, Maria Wagner, o ato de Chávez é inaceitável na área jornalística. “Quanto ao que Hugo Chávez fez na Venezuela, em relação à RCTV, acho foi de um tremendo mau gosto, antes de mais nada. Foi uma represália, uma cala-te boca na oposição. Coisa de quem dita as regras e não aceita nenhuma opinião que não seja a dele. Ele alega que a RCTV estava mancomunada com Estados Unidos na tentativa de tirá-lo do poder há alguns anos. Mesmo que isso seja verdade, não deveria usar o poder que tem para fazer uma represália”, conclui a editora Maria.   

A maior escola municipal de Canoas Thiago Würth, localizada no bairro Mathias Velho, que conta com um mil e oitocentos alunos, conquistou o troféu de segunda colocada na categoria pesquisa do Campeonato Mundial de Robótica no Complexo Geórgia Dome em Atlanta, nos Estados Unidos, entre os últimos dias 12 e 14 de abril.

A equipe formada por nove alunos da 7ª e 8ª série denominada Lego Würth foi a única escola pública da América do Sul a participar do evento, que disputou o campeonato juntamente com outras 96 equipes de 32 países, tratando em sua pesquisa dos Nanofiltros. Para obter a segunda posição, utilizou do teatro para apresentar a pesquisa, que propunha a instalação de nanofiltros na saída de resíduos das indústrias para tratar do esgoto antes de ser depositado na água. Entusiasmado com a colocação da Lego Würth o secretário de Educação e Cultura, Marcos Zandonai, ressaltou que o trabalho de alunos que vivem na periferia de Canoas serviu como estímulo de vida. “Não foi fácil, mas com a garra e o entusiasmo desta gurizada, conseguimos o melhor resultado entre todas as equipes do país”, declara. “Além da experiência de vida que cada um teve o que vale também é o modelo de sucesso que eles acabam de se tornar para o resto dos alunos de nossa rede municipal, que passarão a se espelhar e ver que a sala de aula é o passaporte para uma vida melhor”, enfatizou Zandonai. Para a professora dos alunos, Rosi Horst, a equipe provou que é possível a realização de um trabalho de qualidade em escola pública. “Estávamos concorrendo com escolas com mais recursos materiais e, mesmo assim, provamos que a determinação e a vontade podem superar qualquer obstáculo”, acredita Rosi.

Segundo o estudante Anderson Barros, 15 anos, que exerceu a função de condutor do robô Power Würth o convívio com pessoas tão diferentes foi o mais interessante da viagem. “Apesar da dificuldade de se comunicar, a gente dava um jeito e acabava entendendo quase tudo”, disse o estudante, lembrando que o momento mais marcante foi quando jogaram futebol com japoneses, alemães, coreanos e peruanos. “Foi incrível conhecer outros povos e como eles falam, o que comem e como são no dia-a-dia”, relatou o jovem. Para Rhonaldo Esse, 15 anos, foi uma experiência inesquecível, em que “a necessidade fez com que nós desenvolvêssemos habilidades que nunca pensamos em ter”, declara o aluno. Para o diretor da Escola José de Jesus D’ Avila atividades tecnológicas servem como estímulo para os alunos. “O lego é uma ferramenta de aprendizado que une o conhecimento com a possibilidade de interação entre aluno, professor e o assunto abordado em sala de aula. Sem contar que o lego proporciona sabedoria juntamente com entretenimento”, declara D’ Avila

Conforme a professora dos alunos, Rosi Horst, a equipe provou que é possível a realização de um trabalho de qualidade em escola pública. “Estávamos concorrendo com escolas com mais recursos materiais e, mesmo assim, provamos que a determinação e a vontade podem superar qualquer obstáculo”, destaca Rosi.

Saiba mais sobre o conceito de blog e de podcast.

O jornal digital possibilita uma dimensão maior de fatos. Na internet é permitido ler um jornal com mais agilidade do que de um impresso. Na capa de um jornal online, por exemplo, podemos clicar em algum link e entrar diretamente na matéria desejada. Sem contar que muitas notícias são acompanhadas de vídeos e áudios. Na Zero Hora, podemos ter acesso a blogs, galerias de fotos e ainda buscar edições anteriores com praticidade.                                                                Conforme McLuhan o mundo vive em constante mudança. Os modos de pensar e agir se alteram e novas ordens se impõem a cada dia. Com isso o ser humano é o causador destas mudanças. E o pivô que se  conduz para o bem ou para o mal. McLuhan acredita que a formação da aldeia global ampliou horizontes, criou novas noções de espaço e tempo, fazendo a informação circular gerando resultados surpreendentes.

       Cibercultura é a maneira como se define as mais diversas relações sociais entre as várias comunidades virtuais existentes na internet. Estas comunidades estão ampliando e popularizando a utilização da internet e outras tecnologias de comunicação, possibilitando assim maior aproximação entre as pessoas de todo o mundo. Através dessas comunidades, a internet vai sendo popularizada, culturas do mundo todo são conhecidas e as pessoas estão cada vez mais próximas.

Com a cibercultura as variedades artísticas antes restritas a determinados locais, como o cinema, podem ser compartilhadas na internet. Filmes, músicas e literatura são facilmente encontrados com poucos cliques. E várias dessas formas artísticas foram justamente uma maneira recente de divulgar a cibercultura.  Filmes como Matrix e O Homem Bicentenário e bandas como a Mangue Beat foram influenciadas pela cibercultura, e ironicamente, a apresentaram para o mundo através das artes “antigas”. A cibercultura dá-se através do ciberespaço, ou seja, o espaço virtual em que encontram-se as culturas virtuais.  O mais novo exemplo onde a cibercultura chegou é o YouTube onde, como todos sabem, pode-se colocar qualquer tipo de vídeo.

A Cibercultura provém de um espaço de comunicação mais flexível que o produzido nas mídias convencionais TV, rádio, jornal. Nas mídias convencionais o sistema hierárquico de produção e distribuição da informação seguem um modelo pouco flexível baseado no modelo um-todos. Já no ciberespaço a relação com o outro se desdobra no contexto do todos-todos. Nesse sentido, este ambiente comunicacional emerge com a potência que comporta o discurso democrático em sua gênese. Uma maneira interativa de contribuir com novos conceitos e postulados.Cibercultura no cinemaNo cinema a cibercultura consiste em abreviação de projetar fotogramas (quadros) de forma rápida e sucessiva para criar a impressão de movimento bem como a arte de se produzir obras estéticas, narrativas ou não, com esta técnica.  Filmes, músicas e literatura são facilmente encontrados com poucos cliques. E várias dessas formasartísticas foram justamente uma maneira recente de divulgar a cibercultura.          

Cibercultura na literatura

Na literatura a cibercultura consiste em hipertextos. A cibercultura, resultante da banalização dos computadores pessoais e das novas relações criadas pelas comunidades virtuais em um ambiente marcado pela interatividade, vem se impor como um novo paradigma, cujo foco são as relações estabelecidas entre a literatura, a cibercultura e a cibercidade com as novas formas textuais emergentes.  

Saiba mais sobre a cibercultura na música